自“双减”政策发布以来，体育类课后服务成为很多学生和家长的首选，学什么？去哪学？体育培训机构多，项目更是多种多样，不仅让家长“挑花了眼”，也容易造成一些乱象和问题。如何来进行规范引导刻不容缓。

体育部门：转变思维 出台文件

武汉体育学院教授柳鸣毅表示，体育部门一直以来非常重视校外体育培训，尤其是“双减”政策之后，学校和学生课外体育的需求不断增加，同时，随着大众身体素养的不断提高，从满足于学校体育和部分运动员进行高水平训练，到现在全体青少年都要进行校外体育活动，需求多元化、项目多样化、群体规模扩大的趋势愈发显得明显，课外校外体育培训规范亟须加强。

柳鸣毅认为，首先体育部门要转变思维，从过去单一瞄准体校，转变为为全体青少年服务，要面向社会和市场。因此要出台各种各样关于课外培训机构的审批、管理、服务、督导等方面的文件，要着眼于扶持这些课外培训机构，包括他们的场馆、课程、师资质量，并为他们搭建一些比赛或文化交流活动课程、评比的平台。

其次，需要进行跨部门治理。校外培训机构多以民办非企业性质的青少年体育俱乐部为主，不同的管理机构本身的法律地位、组织架构不同，需要体育部门同教育、工商、市场监督、民政部门等进行跨部门治理，一方面是监督管理，另一方面是扶持他们做得更好。

第三是要加强行业监管的培训，无论是线上或线下的形式，还是一些视频课程、宣传片，都要进行培训，要让服务水平、服务质量都提上来，同时加强政策监管，出台相应的法规政策。

培训机构：主动沟通 加强自身能力建设

近日，国家体育总局制定《课外体育培训行为规范》（以下简称《规范》），进一步深化体教融合，加强对课外体育培训机构的监管和引导。《规范》明确规定了体育场所的面积。青少年体育俱乐部、体育培训机构、体育运动学校开展课外体育培训，棋牌类体育项目每班次培训的人均培训面积不小于3平方米，其他体育项目每班次培训的人均培训面积不小于5平方米。

课外体育培训主体的执教人员应持有以下至少一种证书，体育教练员职称证书、社会体育指导员职业资格证书、全国性单项体育协会颁发的体育技能等级证书、体育教师资格证书、经人力资源和社会保障部确定的人才评价机构颁发的体育职业技能等级证书、经省级（含）以上体育行政部门认可的相关证书中。

柳鸣毅认为，《规范》对校外培训机构提出了要求，校外培训机构作为主体还需要加强自身能力建设。

首先是遵纪守法。一定要遵循当地关于体育类校外培训机构的各项规章制度。

其次是要积极与相关部门对接。校外培训机构要主动积极跟相关部门、相关领域进行对接协调，主动宣传自己，柳鸣毅说：“很多青少年对于校外培训机构是陌生的、不了解的。校外培训机构要主动积极宣传自己，让别人认识自己，把自己的优势展现出来，更好地与学校、政府建立联系，桥梁搭建后，路径就畅通。‘打通最后一公里’不仅仅是政府的责任，也是培训机构需要做的。”

第三是提高自身业务水平。立足于培训，要开展更多的体育赛事和体育活动，同时可以与旅游文化教育融合，比如组织体育研学游等。

柳鸣毅表示，要让参与课外体育培训的孩子们能够享受体育乐趣，增强体育技能，提高身体素质，度过课后的闲暇时光，校外培训机构未来也是构建青少年体育公共服务体系的重要力量。

本文转载自中国体育报，图片除署名外均来自网络，原标题：规范校外体育培训刻不容缓