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深化体教融合，促进青少年健康发展，要树立健康第一的教育理念，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。体教融合的根本目的是育人，必须切实改变在学校教育中重德育、轻体育的现实状况，更加充分地发挥体育在教育中的育人功能，为建设健康中国夯实基础。福建省体育局在体教融合文件出台后，推出福建体教融合的实施意见，同时，在体制机制和赛事活动上进一步融合。

首先是体制机制融合，推动青少年全面发展。牢固树立“健康第一”的教育理念，配合教育部门培养、充实高水平体育教师、教练员力量，进一步推动优秀退役运动员进校园，开齐开足开好体育课；鼓励通过购买服务等形式支持社会力量进学校，丰富学校体育活动；共评共建新周期体育传统特色学校，在其竞赛、训练和师资培训等方面给予支持，真正形成齐抓共管的局面。联合教育部门逐步构建大学、高中、初中、小学四级联赛赛制，推动体教深度融合，加强体育后备人才队伍储备，努力提升青少年体质健康水平。

其次，加强赛事活动融合，为青少年体育搭建平台。在疫情防控常态化形势下，福建体育局青少处根据局党组的统一部署，有序恢复各类青少年体育赛事和活动。一方面认真组织线下赛事，满足青少年参赛需求。在做好各项疫情防控措施的基础上，完善竞赛规程，逐步放开参赛资格限制，以学籍为主要参赛条件，有序开展排球、羽毛球、拳击、跆拳道等赛事；同时，联合省教育厅，首次举办全省大学生足球联赛和中学生三人篮球联赛。不仅如此，积极转变思路，利用网络平台开展夏令营相关活动，为青少年打造网上比赛和交流平台。

再次，借助社会力量融合，打造青少年体育活动新阵地。体教融合缺少不了社会力量的广泛参与，社会体育俱乐部作为青少年体育事业的重要组成部分，将在丰富青少年体育赛事活动、增加培训供给和人才培优等方面发挥越来越大的作用。一是制定下发第十七届省运会青少年部社会俱乐部组竞赛规程分则（征求意见稿），充分推进青少年社会体育俱乐部的发展。二是在全省开展星级青少年社会体育俱乐部评选工作，各地市有序组织，踊跃报名。经综合评审，将对综合分数排在前100位的俱乐部命名为“百家星级青少年社会体育俱乐部”。

加快完善社会体育组织体系建设，协调推进社会体育俱乐部进校园，实现优势互补、资源共享，以举办内容丰富、形式多样的冬夏令营为抓手，大力开展亲子活动、冰上技能培训等，拓宽渠道，推动更多社会体育组织成长为青少年体育发展的新阵地。最后，举办各类专项培训班，提高教练师资业务水平。贯彻落实“带动三亿人参与冰雪运动”相关精神，补足福建省冰雪教练不足短板，与福建省教育厅联合开展“轮转冰”训练营，以福建省“全国青少年校园冰雪运动特色校”和福建体育职业学院学生等为主要训练对象，共培训了150多名教练员，进一步提高师资队伍的理论水平和专项技能，更好地推动冰雪运动在福建的发展和普及。

本文转载自中国体育报，图片除署名外均来自网络，原标题：福建整合多方资源 推动青少年体育全面发展