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弸，在字典里的释义为“强劲有力的弓”。现上海男排的主力接应，武弸智的扣球就像是一把满月之弓，苍劲有力。武弸智这样的生力军，帮助上海男排获得了队史第16座联赛冠军。和江苏男排的决赛赛场，与武弸智隔网相视的对手中，有他昔日的师兄袁辉龙。看着两位弟子，北京交通大学男排主教练陈星飚很开心。

袁辉龙与武弸智皆从交大法学院毕业，在校排球队师从陈星飚。谈到刚刚夺得联赛冠军的武弸智，陈星飚摘下头上的鸭舌帽，露出了微笑。

陈星飚回忆，武弸智刚来时，身体条件不算突出。由于没有经过专业训练，他的基本功也谈不上扎实。“小武子是一个晚发育的孩子，高中才开始长个，大一时一起训练，他的节奏都跟不上。”

武弸智出生于一个排球世家，由于小时候身体单薄，他一开始打排球主要为了强健身体，刚到交大时也没想着进职业队，只求能够顺利毕业，找一个对口工作。

武弸智告诉记者，相较于“陈指导”这样的称呼，他更愿意将陈星飚称为“陈老师”，因为陈老师教会他的不仅仅是场上的技术，还有在校园里该有的态度。

“我刚来时不是很喜欢训练，但陈老师一开始就教导我们，不要把训练当成痛苦的事。他强调，来学校最主要的是读书，不是打球，让我们把更多的精力放在学习上，有时队里组织晚自习，陈老师就过来监督。”武弸智说。

武弸智的师哥袁辉龙，比他早两年踏进职业赛场。袁辉龙刚接触排球时只是想靠着体育特长考个好大学，没想到现在成了职业球员。

“陈老师是我老乡，也像我的指路人。当时我本想毕业回南昌当教练，后来他给了我很多建议，我来到了江苏男排。”袁辉龙说。

陈星飚亲切地将袁辉龙和武弸智称为“老二”与“老三”，因为在他的手下，袁辉龙不是第一个踏上职业赛场的爱徒，武弸智也不是首位捧回联赛冠军的交大学子，这两个“第一”，都属于现北京男排的领队——“老大”孙育博。

说起孙育博，陈星飚笑言他是被自己“从街上捡回来的”。2007年的城运会，孙育博因受伤萌生了退役的念头，对当时在赛会做裁判的陈星飚表达了读书的意愿，陈星飚就提议他来交大试试。一年后，孙育博果真踏入了交大的校门。

得益于陈星飚在排球圈里积攒的人脉，司职二传的孙育博经介绍进入了北京队，并随队获得了2013-2014赛季联赛冠军。

孙育博坦承，自己以往文化基础较差，性子急，刚入队时还跟陈老师吵过，但后来他们情同父子。“陈老师像父亲一样对我，在运动员中就属管我最多，经过几年的沉淀，无形之中我学到了很多东西。”

多年的经验令陈星飚深谙职业赛场的残酷，因此他反复强调要“学习+训练”两条腿走路。如果说武弸智等人是从“教”到“体”的典型，那么黄韬、李峥二人的经历则是由“体”融入“教”的范例。

黄韬与李峥此前都在地方青年队打球，后来因水平出众来到了交大。身为体育特长生的黄韬透露，他在本科考试时要面对“几座大山”，“批量挂科”成了球队甚至是学院“老大难”的问题。

黄韬说：“为了改变这种状态，他要求我们训练结束后一起自习。”

黄韬第一次考研并不顺利，之后他回到了队伍，得到了陈老师的鼓励。“陈老师对我说，即使我毕业之后学籍不在了，我依然是男排中的一员。陈老师让我重拾信心，毕业后我选择二战，陈老师也不时关心我备考如何，我最终如愿以偿。”

一开始也觉得自己被“管着”的李峥发生了同样的转变。李峥说陈老师不像是专业队教练，其理念非常人性化。“上了大学，要求我们做人第一、学习第二、打球第三。他帮队里树立起爱学习的风气，得到了学校的肯定。”

陈星飚之所以能桃李满天下，用他自己的话来说，就是不怕折腾，爱“瞎琢磨”。

陈星飚1994年从北京体育大学本科毕业，在交大带队四五年后，又回到北体大读研究生。

“我赶上了一个好导师吴中量教授，我的论文开题报告，老爷子为我改了六次，他的治学态度对我有很大影响。”

回到交大，除了带队，陈星飚还完成了从国家级裁判到国际级裁判的进阶，并参与了北京奥运会竞赛团队工作。2013年至2016年，陈星飚被抽调担任中国男排的科研教练，这段经历让他受益匪浅。

“经常跟队参加国际比赛，我可以看到世界上最流行的打法，这些东西可以融入训练中。我非常感谢交大这个平台，以及学校的支持。”

虽然已经培养了三位高徒，但陈星飚却执着地想完成为职业联赛输送更多人才的梦想，如今，今年读大三的“老四”许桐溪已经被浙江男排相中，有望在明年的全运会上亮相，到时陈老师的愿望将得以圆满。

多年的耕耘，让陈星飚收获了育人的成果。不过，他也感叹，在普通高校做训练工作，评价体系中的运动成绩和输送人才不如在体育系统内完善，体育老师在职称评定等方面也比其他专业学科的老师更艰难。但《深化新时代教育评价改革总体方案》等文件的出台，让他有了新的盼头。

本文转载自新华社，图片除署名外均来自网络，原标题：融通“体、教”的陈老师和他的弟子们