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“‘只有顶天才能立地’，学校体育科研才能体现真正的价值。”在近日结束的第十三届全国学生运动会科学论文报告会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰的讲话激励了在场所有的学校体育工作者。王登峰指出，“顶天”是指摘取世界科技前沿的明珠，而“立地”则是要解决现实的问题。因为只有世界一流的科研成果才能真正指导我们去解决青少年运动不足、体质不强的现实问题。

“如果我们的学校体育工作者，能够立足于体育教育中的现实问题，把问题一一解决，就能够做出达到‘顶天’效果的科研成果。”王登峰说。

论文规模水平创历届新高

本届科报会的主题是“健康中国·学校体育的使命与发展”，按10个类别86个领域进行征集。在收到的4233篇论文中，学校体育理论与学校体育史研究293篇，占6.92%；学校体育课程与教学研究1158篇，占27.36%；学生体质健康与促进565篇，占13.35%……从论文主题分布情况看，学校体育课程与教学、学生体质健康与促进依然是研究的热点，两类占总数的42%。

为适应校园足球的推进和中国足球改革的形势，本届科报会专门设置校园足球研究领域。在校园足球论文板块中，有的从哲学层面展开研究，如“中国梦”视域下的校园足球展望、校园足球“教育逻辑”与“争光逻辑”辨析；有的从保障层面展开研究，还有更多的是从校园足球促进学生体质健康、提高技能、培养人格的角度研究校园足球的“育人”功效，彰显出中国校园足球发展的目的和目标。

本届科报会组委会主任、中国教科院院长田慧生对体育教师的科研热情给予了高度评价:“就单项次来看，这次科报会的规模、水平一点都不逊于‘语数外’等学科。”他表示，中国教科院愿竭诚为体卫艺等学科服务，今后将要为体卫艺教师成长搭建更多、更好的科研平台。

科报会组委会秘书长、中国教育科学院体卫艺教育研究所所长吴键介绍说，科报会从4233篇论文中遴选出1450篇优秀论文，录用率为34.25%。其中入选分会报告即一等奖论文127篇，占报送总数的3.00%；入选论文中，第一作者单位为基础教育阶段的数量为586篇，占入选论文总数的40.41%，非基础教育阶段的数量为864篇，占入选论文总数的59.59%。“令人可喜的是，大量硕士生、博士生参与到报送论文中，提升了作者的学历层次。”

谈及成果，吴键颇为欣喜。他说，与以往科报会一样，关于体育课程与教学领域的论文数量最多，是研究的热点。本届科报会体育课程与教学改革论文申报总数达到1158篇，占所有申报论文的27%。体育课程与教学改革，也是本届科报会报告讨论、墙报交流的热点领域。论文的作者，主要是来自高校、中小学校一线的教师，体现了学校体育界基层研究力量的深厚基础。“无论报送规模、水平和涉及面都创了历届新高。”

科报会学术委员会主任杨桦，曾多次担任许多重大科学论文报告会的学术委员会主任，他认为，经过评审录取的论文，研究基础扎实、研究内容广泛、研究方法多样、研究成果丰富，与以往相比，本届科报会呈现出有进步、有创新、有突破的良好发展势头。

健康教育和冰雪运动研究成“短板”

2016年颁布的《“健康中国2030”规划纲要》提出，把健康教育纳入国民教育体系，作为所有教育阶段素质教育的重要内容，加大学校健康教育力度、普及健康科学知识、提升学生健康素养、加强健康学校建设、建立健全学校健康促进与教育体系。

在苏州大学教授王家宏看来，学校体育工作蕴含着健康与教育两大国家战略，是这两项工作的重要结合点。如何对接《“健康中国2030”规划纲要》中所涉及的各项健康指标，考验着学校体育的发展思路与实践路径。“今后的学校体育科研一定要紧紧围绕‘健康中国’战略，为学校体育实践提供理论支撑和依据。”

“然而，这次科报会涉及健康与体育关系的论文偏少，而涉及健康与体育关系的论文中，高校论文又少于中小学，这说明高校对于体育在‘健康中国’中发挥的作用缺乏足够认识。”接受采访时，本届科报会评委、天津体育学院原院长姚家兴忧心忡忡。他认为高校应在“健康中国”建设中争当排头兵，去做“摘取世界科技前沿的明珠”的人，而不应该像现在这样只关心对自己评职称管不管用。

吴键指出，本届科报会许多论文，对健康突出问题，如成瘾行为、超重肥胖、睡眠障碍、营养不良，进行了调查和干预研究，研究探索了校内食品安全、卫生突发事件的应急机制等，“但和现实中存在的问题相比差距还较大，远没有将学校体育与健康放在‘大体育、大健康’的背景下去深挖”。

2022年，北京将迎来冬奥会。为举办北京冬奥会，我国提出了“带动3亿中国人特别是青少年以各种方式参与冰雪运动”的发展目标。然而，令人遗憾的是，本届科报会很少有论文涉及冰雪运动的内容。

在各国冰雪人眼里，冰雪人口匮乏无疑是北京举办冬奥会最大的短板。还有5年时间，北京冬奥会就要来了，如何尽快增加冰雪人口，让冰雪运动“进校园、进课堂、进教材”，纵情拥抱奥运无疑是亟待研究和解决的问题。

有关专家指出，学校体育科研作为冰雪运动开展的理论和实践支撑，必须尽快规划出冰雪运动教育发展和冰雪运动开展的“时间表”和“路线图”，才能补齐冰雪运动这一“短板”。

学校体育科研需与现实“对表”

当前最需要什么样的学校体育研究课题？在王登峰看来，首先是改进教学方式，提高学生运动技能。这既是“立地”的问题，也是“顶天”的问题。王登峰说，现在的学生喜欢体育却不喜欢体育课，因此必须好好研究体育课到底该怎么上，怎样才能上好体育课，如何才能让学生既达到足够的运动量，又能够真正学到运动技能。

竞赛是体育永恒的主题。学校体育的竞赛到底怎么组织?校内竞赛，班级内、班级之间、年级之间，跨校比赛，区域比赛，全省比赛，全国比赛到底怎么组织，怎么编排，才能够既考虑到中国学校教育的现状，又能够最大限度地发挥体育竞赛的育人功能，需要科学研究。本届科报会涉及学校体育课余训练与竞赛研究占到8.8%，多数是围绕传统竞赛组织开展研究。吴键认为，学校体育必须建立起自己有别于竞技体育的学校竞赛体制，才能真正激发青少年学生参与体育锻炼的内生动力。

王登峰特别看重评价体系宣传工作，“因为这体现了学校体育的意义和价值”。他指出，我们不但要设计出评价的指标体系，更要让这种评价的重要性及体育的重要性深入人心，让家长、校长、社会各界都愿意真心投入到学校体育事业中来。同时我们还要设计师资队伍建设体系，包括培训、学校体育教育改革的近、中、远期目标。“希望我们的体育教育科研能针对这些问题，进行深入、系统、全面的研究，为我们制定政策，为各级各类学校改进体育教学，建立完善的竞赛体系提供直接的指导，这样一来，我们的学校体育教育科研工作就能够真正做到‘顶天’和‘立地’。”

本文转载自中国教育报，图片除署名外均来自网络，原标题：学校体育科研距离“顶天立地”有多远