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2017年，校园足球特色学校将有望提前完成建设2万所的任务。到2025年，校园足球特色学校将达到5万所。2月21日，教育部在京召开新闻发布会，介绍了全国青少年校园足球工作的进展和未来规划。教育部体卫艺司司长、全国青少年校园足球工作领导小组办公室主任王登峰透露了以下信息。　　

●2017年，校园足球特色学校将有望提前完成建设2万所的任务。到2025年，校园足球特色学校将达到5万所。　　

●2016年，完成了20项校园足球高中和高校联赛，比赛场次952场，近7500名高中生和大学生参与。　　

●由10个省份承办了14个营区的全国青少年校园足球夏令营分营活动和3个总营活动，来自全国1730所中小学的5284名足球运动员和2010名教练员参加了活动。　　

●计划培训3000名校园足球教练员，实现为每所校园足球特色学校培养1至2名校园足球教练员的目标。

发展巩固特色学校　　

校园足球特色学校是校园足球工作开展的重要抓手之一。2016年，全国校足办注重扶持特色、引领普及，遴选和支持校园足球特色学校加强建设、深化改革、提高水平、办出特色。截至目前，全国校足办已分两批次综合认定并命名13381所校园足球特色学校、69个校园足球试点县（区）。王登峰说，2017年将切实加强对全国青少年校园足球特色学校的指导与监管，完善考核评价与管理办法并实施督查，完成对13381所校园足球特色学校的摸底普查工作，建立退出机制。　　

构建立体推进格局　　

全国校足办还确定了内蒙古自治区、青岛市、厦门市、吉林延边朝鲜族自治州、上海市、成都市、武汉市、深圳市、兰州市共9个全国校园足球改革试验区。2017年，校园足球发展将依托“特色学校+试点县（区）+改革试验区”为一体的立体格局，持续推进。教育部2月21日与北京市海淀区签订了推进校园足球改革发展备忘录，北京市海淀区成为全国第一家“校园足球综合改革试验区”。下一步，全国校足办还将与69个校园足球试点县、9个改革试验区签订备忘录，加大政策和经费扶持力度，尝试建立业余校园足球俱乐部和校园足球协会制度，引领全国校园足球发展。　　

王登峰说，全国校足办将完善校园足球特色学校的遴选机制，按照遴选标准和布局安排，组织开展2017年特色学校、试点县（区）和改革试验区的遴选工作，培育一批校园足球教育教学典型，发挥其在发展青少年校园足球中的引领、示范和带动作用，带动青少年校园足球整体发展。　　

竞赛体系不断完善　　

目前校园足球竞赛体系已建成，形成了小学、初中、高中和大学四级青少年校园足球联赛模式。2016年，完成了20项校园足球高中和高校联赛，比赛场次952场，近7500名高中生和大学生参与。由10个省份承办了14个营区的全国青少年校园足球夏令营分营活动和3个总营活动，来自全国1730所中小学的5284名足球运动员和2010名教练员参加了活动。　　

2017年将继续完善竞赛体系。印发《全国青少年校园足球教学训练竞赛体系建设方案》。进一步规范竞赛管理，加快推进稳定规范的赛制建设，让校园足球特色学校的校内比赛、市内联赛成为常态化赛事。出台《高校高水平运动队建设管理办法》，建设和完善以城市足球竞赛为龙头的高校高水平足球队竞赛体系。开展普通高校足球专业学院建设的调研工作。　　

保障校园足球开展　　

为推进校园足球的开展，全国校足办在场地、师资、宣传等各方面予以保障。研制并发布《全国青少年校园足球教学指南（试行）》、《学生足球运动技能等级评定标准（试行）》，编写了360节校园足球示范课教案，组织青少年训练专家拍摄了365集足球运动技能教学示范视频。多部门联合印发了《全国足球场地设施建设规划（2016-2020年）》。2017年，全国校足办将研制、发布《青少年校园足球课余训练大纲》，研制校园足球“满天星”精英训练营建设方案并推进建设。　　

与此同时，将在2016年培训1.6万余名中小学校长、体育教师、教练员等以及聘请115名高水平外籍足球教师到国内中小学校任教的基础上，依托有条件的高校和机构建设6-8个校园足球教练员培训基地，聘请国内专业足球讲师和外教大规模培训校园足球教练员，计划培训3000名校园足球教练员，实现为每所校园足球特色学校培养1至2名校园足球教练员的目标。同时持续推进国际交流，2017年将组织开展中德青少年校园足球友谊赛，选拔400名校园足球教练员赴英国、法国开展3个月专业学习培训，选派2016年入选全国校园足球夏令营最佳阵容的100名学生赴国外进行为期一周的集训，拟聘请120名左右高水平外籍足球教师到国内中小学校任教。　　

国务院足球改革发展部际联席会议办公室常务副主任、中国足协副主席李毓毅说，中国足球协会将重点从七个方面支持和服务校园足球发展。　　

一是帮助做好校园足球教练员的系统培训工作，将校园足球教练员等级认证和培训工作统筹纳入全国足球教练员队伍建设计划，不断加强技术指导和服务。二是帮助推进校园足球俱乐部建设，同时进一步制定完善联合培养补偿机制。三是组建中国足球名宿辅导团深入到基层服务校园足球。四是试点推出青少年区域主客场超级联赛，创造条件使校园足球优秀运动员参加竞技系列比赛。帮助推动校园足球完善竞赛体系，逐步实现双方竞赛体系联通互融。五是大力建设青少年足球训练中心。六是将校园足球改革发展纳入中国足球改革发展试点工作统筹推进。七是依托国际足联“Live your goals”项目资源，帮助加快校园女子足球普及。　　

营造社会氛围是关键　　

“校园足球的春天真正要来到了。”多年投身校园足球推广的首届全国青少年校园足球专家委员会主任委员金志扬很感慨。然而，金志扬在基层授课时很多体育教师向他提出了关于待遇的问题。增加足球课程和课外活动，增加了体育教师的课时，而体育教师却没有相应的、或低于语文和数学等科目教师的课时费。这也是困扰基层满腔热情的体育教师的一个重要因素。　　

“校园足球开展遇到了师资、场地、经费、安全风险防控、知识系统等各方面问题，近两年我们都在努力化解这些问题。然而其中影响校园足球和学校体育开展的最大因素是人们的思想观念问题。”王登峰说，校园足球开展的一大目标就是推进学校体育教学改革。也就是让学生们不仅在体育课上学会运动技能，同时也让他们有参与体育竞赛的经验，过去这两方面我们做的并不够好。我们应该看到，体育是教育非常重要的组成部分。参与体育让青少年在强身健体、学会体育技能、参与体育竞赛、培养健全人格的同时，促进了他们智力发育、审美情趣和思想道德水平的提高。校长和家长要真正认识到参与体育对于青少年一生成长的重要性。“我们需要这样一种社会氛围。”王登峰强调。

本文转载自中国体育报，图片除署名外均来自网络，原标题：校园足球步入发展春天