86年和97年，青少年足球两次掀起高潮，很快在三年后又跌入低谷。几乎是同样的节奏。

但为什么会这样？从宏观上，我们明白是只抓提高，不抓普及，只重眼前，不重长远，急功近利的做法造成的恶果，但具体哪个环节出了问题，哪些地方做得不对，却说不明白，所以也就找不到改进的办法。

直到2014年，中央下决心抓校园足球，我多次向各级领导谈过我的想法，也书面提交过各种建议。在这个过程中，不断地思考，逐步深化自己的认识，终于把问题想明白了。

回顾当年的历史，满满的都是教训：

大约在1983前后，由国家体委、教育部、共青团中央等单位联合创建了青少年足球的三杯赛——小学萌芽杯，初中幼苗杯，高中希望杯，全国24个足球重点城市参加。先由基层各学校组建校队参加区里的比赛，区冠军参加市里比赛，市冠军参加全国三杯比赛。这样从基层到全国，有普及有提高，似乎是一个理想的人才培养金字塔。

为了参加比赛拿成绩，各校纷纷组织校队，然后开始大练，苦练。一般的每周练5~6次，每次2个多小时，有的还要出一个小时的大早操。为了节省时间，增加训练时数，有不少学校搞“三集中”，把足球队员集中在学校食宿、学习、训练。很多学校想尽办法聘请高水平教练——一般是退役专业运动员或体校教练来带队，搞高水平训练。大家的积极性很高。

但两年以后问题就出现了。当第一批校队球员毕业时，家长们发现，真正有成才可能的每支校队最多一人，很多一个没有，极个别的能出两个，而这还只是进入半专业的训练，算个半成品，离踢专业队还远着呢！其他绝大多数孩子球没踢出来，学习也荒废了，成了废品。

不能怪孩子，每天这么长时间，这么大运动量的训练，他们回家已没有精力做好作业了。更何况，在动员孩子参加校队时，老师们都会忽悠家长，说孩子是块踢球的料，将来如何有前途云云。家长是半信半疑，孩子可把老师的话当真，认为自己将来就是足球运动员了，早已无心向学，学习不受影响才怪。

更可怜的是那些三集中的孩子，住在学校没人管，学了一身坏毛病，抽烟喝酒打架，不守纪律，成了文盲加流氓。

第一批这样或许是偶然，第二年又一批还是这样，家长就看明白了，于是奔走相告：千万别让孩子踢足球，踢球孩子就毁了。老师们也反对学生踢球，因为影响他的教学考评。校长也不再支持，因为足球校队会给他制造无数的麻烦。所以到第三年基本就没人踢了。

更严重的是，学校只有一块操场，每天下午都被校队20来人占用，其余1000多学生只能在边上看看，或者解散回家。他们被剥夺了踢足球的权利，甚至被剥夺了正常体育课外活动的权利，这合理吗？能不招人恨吗？其余学生的家长能没有意见吗？

这就是小学足球搞校队的必然结果。

小学校队就是为比赛出成绩而建立的，就是为少数足球精英服务的，就是为提高而存在的，它必然要冲击小学足球的普及。因为小学资源有限，就那么一块场地，几位老师，伺候了校队20来人的提高，就顾不了其他那1000多人的普及。

而这20多人的队伍，由于急功近利的选材和训练，必然制造大批品学兼差的“废品”，引发家长和学校的共同抵制，使足球成为人人喊打的过街老鼠。

过去我们总是埋怨学校和家长不支持足球，但换位思考一下，如果是这种搞法，我们愿意让自己的孩子去参加吗？怪来怪去，还是怪我们自己把路走错了，把方向带偏了。今天把这些写下来，就是希望大家不要再重犯我们过去的错误。需要警醒的是，我们不安地看到，现在还是有很多地方，很多学校，仍然在走或准备走上这条失败之路。

因此我要大声疾呼：千万不要在小学搞校队，否则三年必死！

声明：本文转自一点资讯，配图除署名外均来自网络，原文标题：‍‍我们怎样用三年时间搞垮了中国足球(之三)‍‍